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教学创新

学校抓住国家和山东省课程改革的契机,不断深化制度创新、管理创新、课程创新、课堂创新,走出了一条适合自己的教学改革之路。

(一)制度创新

完善《黄山中学教职工考核条例》,为评聘、晋级、评优等提供更为公平合理的考核依据;制定学科教研室考评方案,推动学科组建设;不断优化《黄山中学教的规范》《黄山中学学的规范》;推行“导师助推制”,细化分层教学、因材施教责任目标;坚持开展“六个一”工程,即:每年读一本教育专著,每年参与一个细节研究,每周写一篇课堂教学反思总结,每学期上一节公开课,每学期写一万字读书笔记或教育心得,每学期一次教师业务考试。

市县教研室领导来校进行教学视导.JPG

 

(二)管理创新

坚持开展“两个规范月”活动。学校确定每学期第一个月为“教学规范月”和“安全行为规范月”,强化落实教学规范和学生日常行为规范。各年级积极安排、科学部署,实现了“形式有创新,内涵更丰富,效果更显著”和“形成一种共识,创设一种氛围,达成一批成果”的目标。

 

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规范月成果展示

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规范月总结表彰会

教学规范月活动总结表彰大会.JPG

教学规范月活动总结表彰大会

 

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受表彰人员上台领奖

 

开展创新案例征集活动。每年度组织一次中层干部工作创新案例征集活动,并专门召开“中层干部工作创新案例交流研讨会”,由优秀管理干部以案例的形式分别汇报自己具有创新意义的工作经验。这些创新经验,涵盖教师发展、课堂教学、激情教育、边缘生管理、班主任技巧、教育技术运用、后勤保障等方方面面,对提高中层干部的整体素质、激发大家干事创业的热情起到了巨大的推动作用。

中层干部案例交流.JPG

中层干部案例交流

 

(三)课程创新

严格落实课程方案。

严格落实《山东省普通高中课程设置及指导意见》,按照规定开齐开全必修课程,积极开设选修课程和学校课程,基本建立了国家、地方、学校三级课程体系。

认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》,深入开展“阳光体育”“校园足球”活动,确保每位学生有健康的体魄、良好的心理素质、厚实的文化基础素养。

大课间活动.jpg

大课间活动

学校课程丰富多彩。

实施国家教材校本化研究。对5种规定版本的教材进行整合,编制导学案,进而升级为预习案、课堂探究案、拓展巩固案等校本化改良。

大力开发校本教材。近70种校本教材,内容已涵盖《普通高中课程方案》的全部领域。这些精彩纷呈的课程,是学校为学生开出的个性化“菜单”,满足了学生个性发展的需求,为学生的全面健康成长起到了重要指导作用。

读写教育课程化。

成立读写教育指导工作室,设立大阅览室1个、读写活动室3个、书法活动室2个,为实现读写教育常态化和课程化创设了优越条件。20151月,学校成为邹平县高中首家“读写教育特色学校”,大语文育人环境更加优化,为学生整体素养的提高奠定了坚实基础。

 

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话剧社活动

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黄山中学第八届中英文校园短剧大赛

朗诵大赛.JPG

朗诵大赛

马冠秋同学参加全省演讲并获奖.jpg

马冠秋同学参加全省演讲并获奖

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学生书画展

积极开展学科活动,促进学生全面发展。

根据学科特点,组织社团活动和学科活动,让学生发挥特长,全面发展。学生会组建奥数社、科技社、文学社、书法社、乒乓社、篮球社、街舞社、象棋社等学生社团,丰富了学生的课余生活,让学生获得成功的体验,有助于学生的心理成熟和人格完善。班主任和任课教师注意引导学生根据学习基础,树立多层次的奋斗目标,积极探索不同学生的发展道路,让学生找到学习的动力。

通过各类亲身实践,学生们获得了令人欣喜的成绩:在各类竞赛中共获得国家级或省级一、二等奖682人次,其中奥赛118人次;荣获市级以上创新类成果64项;有6名学生在省级语文核心杂志上发表文章。20152月,“远方文学社”荣获全市中小学优秀学生社团评选一等奖。20152月,在“精彩中华全国青少年艺术素质展演系列活动”中,学校代表队获得二金一银的骄人成绩。

艺体教育成果丰硕。学校代表队先后获得2010年省中学生篮球比赛第五名,2012年滨州市田径比赛团体总分第一名,2013年市中学生乒乓球比赛男女团体亚军,2014年市中学生乒乓球比赛女子团体亚军,2016年市中学生乒乓球赛男子团体冠军、女子团体亚军,2016年市中学生田径比赛团体总分第三名等优异成绩。2016年,学校男子篮球队先后获得省际篮球邀请赛第七名、省中学生篮球比赛男子高中组第十五名、市中学生篮球赛男子高中组冠军。

(四)课堂创新

“三结合五环节”教学模式日臻成熟。2012年起开始实施基于小组合作学习的“三结合五环节”课堂教学模式,探索信息技术与学科教学的有效整合研究,形成了具有鲜明学校特色的分学科、分课型的“三结合五环节”课堂教学模式,于2014年被评定为市级教改典型经验在全市推广。2015年以来,学校按照现代课堂“先学后教,以学定教,少教多学”“学生主体,学情主导,教师助推”教学理念,借鉴“翻转课堂”和“微课堂”教学模式的成功经验,探索推行分层教学、小组合作学习,着力打造高效课堂,促进学生全面发展。

Okay智慧课堂项目全面推开。面对教育发展和教学改革的新趋势,面对生源质量下降的新挑战,学校领导班子适应教育新常态,确立了“以深入推进okay智慧课堂项目为新的着力点和增长点,发挥自身办学优势,扬长避短,主动作为,精准发力,通过优势突破和低进优出,实现学校成功转型”的新思路。201612月初开始在高一、高二年级实施okay智慧课堂项目。

okay智慧课堂项目以数据为导向,打破了时空局限,形成“教其所需”“学其所需”的智慧教育模式,实现分层教学和个性化教学,真正做到以学生为主体,契合我校目前的扁平化生源结构和优秀师资,契合我校“低进优出,优势突破”的办学思路。全体实验班教师正以“任尔东西南北风,咬定青山不放松”的坚定信念,全力推进okay智慧课堂教学改革,努力为学校教育改革与发展闯出一条新路。

实施“提升率最大化工程”,教学质量连年提升。各年级认真研究落实教学常规、集体教研和分类推进措施,注重在提升率最大化上下功夫,使全体学生的学习成绩都能在原有基础上得到提高,十几年来本科上线人数一直列全市前四名。2016届毕业班再创高考成绩新辉煌:一本上线185人,全面完成市、县一本三级目标,市目标完成率114%,县基础目标完成率123%,县争取目标完成率100%;文化课二本上线695人;8人获厦门大学、山东大学等加分或降分优惠,6人次通过省内山东大学等高校综合评价。

 

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