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德育管理

学校建立和完善校长负责的德育管理体制,有效地构建起学校、家庭、社会多位一体、横向沟通的德育网络体系,形成了强大的德育合力,同时创新学生自主管理模式,提高德育工作实效。

加强学生道德教育,提高学生文明素质。

深入开展社会主义核心价值观教育,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,加强和改进青少年思想道德建设,倡树社会主义核心价值观;加强学生文明行为习惯教育,引导学生进一步提高自身的现代文明公民意识、自律意识和责任意识,培育健康、文明的生活方式;开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,规范学生的言行举止,不断提高学生自身修养。

立足学生终身发展,放权学生参与管理。

针对生源状况和特点,调整管理策略,组建起规范得力的学生会队伍及各班班委,培养管理干部,投放管理权限,调动学生自主管理的积极性和主动性,各项工作都由学生会成员参与主持,形成了“事事有人做,事事有人管,我的地盘我做主”的良好风貌。学生管理团队的加入,既加强了级部管理的力度,延展了管理空间,又极大地调动起学生的主人翁意识,发挥出学生的自主能动性,锻炼了他们的自律、自理、自立能力和管理能力。

加强家校社会联系,形成强大教育合力。

建立学校、年级、班级三级“家长委员会”和“家长学校”,建立“1+N”平安校园创建联动机制,充分发掘家庭和社会的德育潜能。由家委会牵头,每学期举办一次“家长开放日”活动,邀请家长走进校园进行听课、座谈、观摩,听取家长对教育教学的意见和建议。各班主任通过电话、微信、校讯通等方式与学生家长进行交流沟通,努力取得社会和家长对年级工作的认同、支持和配合,形成学校、家庭和社会立体教育模式。

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