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2016-2017学年第一学期高三历史组工作总结
文章来源:    发布时间:2017-04-20 16:07:49    点击数:    

            时光荏苒,一个学期又匆匆而过,回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。

1.认真研究和解读“高考考试说明”与“高中新课程标准”,认真分析课改与考改的关系,把握考改方向,集体制定学期课程纲要。

1)研究近几年高考试题,领悟高考动向与能力要求。

2)加强以新课标模块为指导方向的专题复习,尤其是一些新的思想与新提法;

2.加强知识的梳理、探究、变通与整合,加强高三阶段教学的有效性与可听性

1)合理安排内容(要有取舍,不要面面俱到),加强知识重组,注重有结果的复习;能及时梳理的尽量梳理,让学生有“回忆”,“温故而知新”;

2)加强阶段性特征的归纳与运用,有助于学生宏观把握知识的理解与分析;

3)及时与时政热点、地理、文学艺术等知识结合,设置一些有新意、灵巧、有一定综合能力要求的小试题,增加课堂教学的趣味性与可听性,避免从课本到课本的低效教学,培养学生在新情境中解决问题的能力。

4)增加探究性的设问,避免教师讲的过多。

5)对外来资料中较好试题尽量“变式、整合、拓展”后加以创新运用。

 3.加强对学生学习现状的调查研究,增强教学的针对性,更大程度提升学生的“最近发展区”。如每一次测试后,对学生答题情况作统计分析,找出存在的问题:知识网络是否形成、分析问题是否较窄、新情境下运用知识能力是否较弱、知识与技能的学习是否停留在微观表面、主干知识是否宏观把握等,尔后对教学作出相应的调整,这样有利于调动学生学习的积极性,最大程度上发展思维。

4.加强解题方法、审题角度分析的讲解与渗透,讲与练相结合。

5.加强备课组的分工与协作。每节课上课前,先以某位老师为主体进行说课然后集体讨论查漏补缺,整合集体的智慧寻找到更好的方法与思路,以达到教学效果的最优。充分发挥每个组员的优势来组题,孙娟老师负责从网上找题获取最新信息。杨选与王素平老师相对经验较多来进行鉴别与筛选,尽量争取做到精讲精练。每次讲练习之前一定会对学生的情况进行针对性的分析并集体备课分析每一道题保证每道题讲透,挖透复习到位。

6.重视解题训练,探索和掌握正确的解题思想和方法。能力主要是练出来的,要通过典型练习题进行有序的训练。通过练习要巩固、深化、活化所学历史知识,更重要的是要练出正确的解题思路和方法来,特别是研究高考试题是探索正确的解题思路和方法、是提高解题能力的重要途径。同时,平时每次练习特别是大型练习要强调练习的重要性与目的性。练习练什么?就是练时间、练速度、练脑子(思维与方法)、练能力、练习惯(书写与答题)等,不怕一万,就怕万一,应从严、从难、从精、从细严格要求自己,并加强自主学习与练习。

7.加强导学案建设。每节课都针对课型,学情进行导学案设计,提前发给学生充分发挥学生的主动性,上课时针对学生存在的问题有针对性的点拨。

  高三一检、二检结束了,我们组针对考试结果进行了深入的分析觉得下学期还应做到以下方面。 

1.目中有人,手中有法,心中有数,还不够,口中应有词,即有大纲考纲,有高考,有诀窍,如针对学生不爱审题与答题易丢分的毛病提出如下办法:擒贼先擒王,做题先审题;磨刀不误砍柴工,审题不误做题;审题深浅分高低;一个萝卜一个坑,一个要点一个分。

2.是单元练习和文综练习除了要精选外,还应符合学情,兼顾不同层次与班级的学生。

3.结合今年的高考题目,反映在今后的复习中应加强新的情境的训练。

 

                                              黄山中学高三历史组     杨选

                                                                                                                                                                    20172

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